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子路曰：“吾闻夫子：丧礼，与其哀足而礼有余也，不若不足而哀有余也。祭，与其敬不足而礼有也，不若礼不足而敬余也。
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孫子荊年少時欲隱，語王武“當枕石漱流”，誤曰“漱石枕”。王曰：“流可枕，石可漱乎”孫曰：“所以枕流，欲洗其耳所以漱石，欲礪其齒。
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凡三王教世子必以礼乐。乐所以修内也；礼，所以修外也。乐交错于中，发形于外，是故其也怿，恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君臣之道。大傅审父子、君臣之道以示之少傅奉世子，以观大傅之德行而喻之。大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教喻而德也。师也者，教之以事而喻诸德也；保也者，慎其身以辅翼之而诸道者也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞。”设辅及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊，尊而官正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄政，践而治，抗世子法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为人臣者，杀其有益于君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是故知为子，然后可以为人父；知为人臣然后可以为人君；知事人，然后使人。成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世子法于禽，使之与成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之义也。君之世子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天下有之。是故，养世子不可不慎也行一物而三善皆得者，唯世子而。其齿于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我而与我让何也？”曰：“有父在则礼然然而众知父子之道矣。”其二曰“将君我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众着于君之义也。”其三曰：“将君我而我齿让何也？”曰：“长长也，而众知长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子与臣之，所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长幼，父子、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，父师司，一有元良，万国以贞。”世子谓也。周公践阼
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孔文舉年十，隨父到洛。時元禮有盛名，為隸校尉，詣門者俊才清稱及中表戚乃通。文舉至，謂吏曰：“我李府君親。”既，前坐。元禮問：“君與仆有何？”對曰：“昔君仲尼與君先人陽，有師資之尊是仆與君奕世為好也。”元禮及客莫不奇之。太大夫陳韙後至，以其語語之。韙：“小時了了，未必佳！”文舉：“想君小時，當了了！”韙大踖
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桓南郡殷荊州語次因共作了語顧愷之曰：火燒平原無燎。”桓曰“白布纏棺旒旐。”殷：“投魚深放飛鳥。”復作危語。曰：“矛頭米劍頭炊。殷曰：“百老翁攀枯枝”顧曰：“上轆轤臥嬰。”殷有壹軍在坐，雲“盲人騎瞎，夜半臨深。”殷曰：咄咄逼人！仲堪眇目故。
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謝虎子嘗上屋熏鼠。胡既無由知父為此事，聞人道癡人有作此者”。戲笑之。道此非復壹過。太傅既了己不知，因其言次，語胡兒曰“世人以此謗中郎，亦言我作此。”胡兒懊熱，壹月日齋不出。太傅虛托引己之過以相開悟，可謂德教
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