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今之教者，呻其占毕，其讯，言及于数，进而不顾安。使人不由其诚，教人不其材；其施之也悖，其求之佛。夫然，故隐其学而疾其，苦其难而不知其益也，虽其业，其去之必速。教之不，其此之由乎
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殷中軍問：“然無心於稟受。何正善人少，惡人多”諸人莫有言者。尹答曰：“譬如寫著地，正自縱橫流，略無正方圓者。壹時絕嘆，以為名。
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王为群姓社，曰大社。自为立社，曰社。诸侯为百立社，曰国社诸侯自立社，侯社。大夫以，成群立社曰社
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凡三王教世子必礼乐。乐，所以修内；礼，所以修外也。乐交错于中，发形于，是故其成也怿，恭而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审子、君臣之道以示之少傅奉世子，以观大之德行而审喻之。大在前，少傅在后；入有保，出则有师，是教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德也；保也者，慎其身辅翼之而归诸道者也《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有丞。”设四辅及三公不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德而教尊，教尊而官正官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周摄政，践阼而治，抗子法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君为之，况于其身以善君乎？周公优为之！是故知为人子，然后以为人父；知为人臣然后可以为人君；知人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故世子法于伯禽，使之成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之也。君之于世子也，则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，后兼天下而有之。是，养世子不可不慎也行一物而三善皆得者唯世子而已。其齿于之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？曰：“有父在则礼然然而众知父子之道矣”其二曰：“将君我与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而我齿让何也？”曰：长长也，然而众知长之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，子与臣之节，所以尊亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，之为长幼焉，父子、臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司，父师司成，一有元，万国以贞。”世子谓也。周公践阼
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成帝在石頭，任在帝前戮侍中鐘雅、衛將軍劉超。帝泣曰“還我侍中！”讓不詔，遂斬超、雅。事之後，陶公與讓有舊欲宥之。許柳兒思妣至佳，諸公欲全之。全思妣，則不得不為全讓，於是欲並宥之事奏，帝曰：“讓是我侍中者，不可宥！諸公以少主不可違，斬二人
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桓大司馬乘雪欲，先過王、劉諸人許真長見其裝束單急，：“老賊欲持此何作”桓曰：“我若不為，卿輩亦那得坐談？
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