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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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子曰：“愚而自用，贱而好自专生乎今之世，反古道：如此者，灾及身者也。”非天子不议礼，不制度，考文。今天下车同，书同文，行同伦虽有其位，苟无其，不敢作礼乐焉；有其德。苟无其位亦不敢作礼乐焉。曰：“吾说夏礼，不足徵也。吾学殷，有宋存焉。吾学礼，今用之，吾从。
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桓宣武少家貧，戲輸，債主敦求甚切，思振之方，莫知所出。陳袁耽，俊邁多能。宣武求救於耽，耽時居艱，致疑，試以告焉。應聲許，略無慊吝。遂變服布帽隨溫去，與債主戲耽素有蓺名，債主就局：“汝故當不辦作袁彥邪？”遂共戲。十萬壹，直上百萬數。投馬絕，傍若無人，探布帽擲人曰：“汝竟識袁彥道？
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諸阮能飲酒，容至宗人共集，不用常杯斟，以大甕酒，圍坐相向大酌時有群豬飲，直接上，便共之
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謝太傅語右軍曰：“中傷於哀樂，與友別，輒作數惡。”王曰：年在桑榆，自至此，正賴絲陶寫。恒恐兒覺，損欣樂之。
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提婆初，為東亭第阿毗曇。始講，坐裁半僧彌便雲：都已曉。”於坐分數四意道人更就屋自講。提講竟，東亭法岡道人曰“弟子都未，阿彌那得解？所得雲？”曰：“略全是，故小未精核耳”
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