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魏武將見匈奴，自以形陋，不足遠國，使崔季圭代帝自捉刀立床頭。畢，令間諜問曰：魏王何如？”匈奴答曰：“魏王雅望常，然床頭捉刀人此乃英雄也。”魏聞之，追殺此使
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魏武征本初，治裝余有數十斛片，鹹長數，眾雲並不用，正令燒。太祖思所用之，謂可竹椑楯，而顯其言。馳問主簿楊德。應聲答之與帝心同。伏其辯悟
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凡三王教世子必以礼乐。，所以修内也；礼，所以修外。礼乐交错于中，发形于外，故其成也怿，恭敬而温文。立傅、少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子，以大傅之德行而审喻之。大傅在，少傅在后；入则有保，出则师，是以教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德者也；保者，慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设四及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊教尊而官正，官正而国治，君谓也。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于伯禽所以善成王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君则为之，于其身以善其君乎？周公优为！”是故知为人子，然后可以人父；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令成王之知父、君臣、长幼之义也。君之于子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天而有之。是故，养世子不可不也。行一物而三善皆得者，唯子而已。其齿于学之谓也。故子齿于学，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父子之矣。”其二曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而与我齿让也？”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯为子君在斯谓之臣，居子与臣之节所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长焉，父子、君臣、长幼之道得而国治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国以贞”世子之谓也。周公践阼
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水潦降，不鱼鳖，献鸟者拂首，畜鸟者则勿也。献车马者执绥，献甲者执胄献杖者执末。献虏者操右袂。献者执右契，献米操量鼓。献孰食操酱齐。献田宅操书致
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立权度，考文章，正朔，易服，殊徽号，器械，别衣，此其所得民变革者也其不可得变者则有矣：亲也，尊尊，长长也，女有别，此不可得与民革者也
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顧彥先生好琴，及，家人常以置靈床上。季鷹往哭之不勝其慟，徑上床，鼓，作數曲竟撫琴曰：“彥先頗復賞不？”因又慟，遂不執子手而出
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