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習鑿史才不常宣武甚器，未三十便用為荊治中。鑿謝箋亦雲“不遇明，荊州老事耳！”至都見簡，返命，武問“見王何如？答雲：“生不曾見人！”從忤旨，出衡陽郡，理遂錯。病中猶作晉春秋，評卓逸
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宣武移南州，制街平直。人謂東亭曰：“相初營建康無所因承，制置紆曲，此為劣。”亭曰：“此相乃所以為。江左地促不如中國；使阡陌條暢則壹覽而盡故紆余委曲若不可測。
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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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为长子杖，则其子不以杖位。为妻，父母在，不杖，不颡。母在，不稽颡。稽颡者，赠也拜。违诸侯之大夫，不反。
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王黃兄弟三人詣謝公，猷、子重說俗事，敬寒溫而。既出，客問謝公“向三賢愈？”謝曰：“小最勝。”曰：“何知之？”公曰：“人之辭寡躁人之辭，推此知。
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王恭欲請江盧奴為史，晨往詣江，江猶在中。王坐，不敢即言。久乃得及，江不應。直人取酒，自飲壹碗，又與王。王且笑且言：“得獨飲？”江雲：“卿復須邪？”更使酌與王王飲酒畢，因得自解去未出戶，江嘆曰：“人量，固為難。
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