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阮步喪母，裴公往吊之阮方醉，發坐床，踞不哭。至，下席地，哭吊畢，便去或問裴：凡吊，主哭，客乃禮。阮既哭，君何哭？”裴：“阮方之人，故崇禮制；輩俗中人故以儀軌居。”時嘆為兩得中
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凡三王教世子必以礼。乐，所以修内也；礼，以修外也。礼乐交错于中发形于外，是故其成也怿恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教而德成也。师也者，教之事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞”设四辅及三公。不必备唯其人。语使能也。君子德，德成而教尊，教尊而正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于禽，所以善成王也。闻之：为人臣者，杀其身有益君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世法于伯禽，使之与成王居欲令成王之知父子、君臣长幼之义也。君之于世子，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后天下而有之。是故，养世不可不慎也。行一物而三皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父之道矣。”其二曰：“将我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众于君臣之义也。”其三曰“将君我而与我齿让何也”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为臣焉，学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国贞。”世子之谓也。周公阼
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範玄平為人，好用智數，而時以多數失會。嘗失官居東陽，大司馬在南州，故往投之。桓時欲招起屈滯，以傾朝廷；且玄平京，素亦有譽，桓謂遠來投己，躍非常。比入至庭，傾身引望，笑歡甚。顧謂袁虎曰：“範公且作太常卿。”範裁坐，桓便謝其來意。範雖實投桓，而恐以趨時名，乃曰：“雖懷朝宗，會有亡瘞在此，故來省視。”桓悵然失，向之虛佇，壹時都盡
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有問秀才：“吳姓何如？”答曰：“府君聖王之老成，明之俊乂。朱永長理物至德，清選之高望。仲弼九臯之鳴鶴，空之白駒。顧彥先八音琴瑟，五色之龍章。威伯歲寒之茂松，幽之逸光。陸士衡、士鴻鵠之裴回，懸鼓之槌。凡此諸君：以洪為鉏耒，以紙劄為良。以玄默為稼穡，以理為豐年。以談論為華，以忠恕為珍寶。文章為錦繡，蘊五經繒帛。坐謙虛為席薦張義讓為帷幕。行仁為室宇，修道德為廣。
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何驃騎作會稽，虞存謇作郡主簿，以何見客勞，欲白斷常客，使家人節，擇可通者作白事成，以存。存時為何上佐，正與共食，語雲：“白事甚好待我食畢作教。”食竟，筆題白事後雲：“若得門長如郭林宗者，當如所白汝何處得此人？”謇於是。
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魏武嘗曹娥碑下，脩從，碑背見題作“黃幼婦，外孫臼”八字。武謂脩曰：解不？”答：“解。”武曰：“卿可言，待我之。”行三裏，魏武乃：“吾已得”令脩別記知。脩曰：黃絹，色絲，於字為絕幼婦，少女，於字為妙外孫，女子，於字為好虀臼，受辛，於字為辭所謂‘絕妙辭’也。”武亦記之，脩同，乃嘆：“我才不卿，乃覺三裏。
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