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孺子穔之丧，公欲设拨，问于有，有若曰：“其可，君之三臣犹设之”颜柳曰：“天子輴而椁帱，诸侯輴设帱--为榆沈故设拨；三臣者废輴而拨，窃礼之不中者，而君何学焉！
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司馬太傅齋中夜，於時天月明凈，都纖翳。太傅嘆以為佳謝景重在坐，答曰：意謂乃不如微雲點綴”太傅因戲謝曰：“居心不凈，乃復強欲穢太清邪？
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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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人問顧長康：“何以不作生詠？”答曰：“何至作老婢！
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殷中軍讀小品，下二百，皆是精微，世之幽滯。嘗與支道林辯之，竟不得。今品猶存
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賈公閭後郭氏酷妒，有兒名黎民，生周，充自外還乳母抱兒在中，兒見充喜踴充就乳母手中之。郭遙望見謂充愛乳母，殺之。兒悲思泣，不飲它乳遂死。郭後終子
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