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元皇帝既登阼，以鄭後之，欲舍明帝而立簡文。時議者謂：“舍長立少，既於理非倫且明帝以聰亮英斷，益宜為儲。”周、王諸公，並苦爭懇切唯刁玄亮獨欲奉少主，以阿帝。元帝便欲施行，慮諸公不奉。於是先喚周侯、丞相入，然欲出詔付刁。周、王既入，始階頭，帝逆遣傳詔，遏使就東。周侯未悟，即卻略下階。丞披撥傳詔，逕至禦床前曰：“審陛下何以見臣。”帝默然無，乃探懷中黃紙詔裂擲之。由皇儲始定。周侯方慨然愧嘆曰“我常自言勝茂弘，今始知不也！
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何晏為吏部尚書，有位望時談客盈坐，王弼未弱冠往見。晏聞弼名，因條向者勝理語曰：“此理仆以為極，可得復不？”弼便作難，壹坐人便以屈，於是弼自為客主數番，皆坐所不及
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诸侯出夫人，夫人至于其国，以夫人之礼；至，以夫人入。使者命曰：“寡君不敏，不从而事社稷宗庙，使使某，敢告于执事。”主对曰：“寡君固前辞不矣，寡君敢不敬须以俟。”有司官陈器皿；主有司亦官受之。妻出，使人致之曰：“某不敏不能从而共粢盛，使某敢告于侍者。”主人对：“某之子不肖，不敢诛，敢不敬须以俟命。使者退，主人拜送之。舅在，则称舅；舅没，称兄；无兄，则称夫。人之辞曰：“某之子不。”如姑姊妹，亦皆称。
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王長史嘗，親疏不通。公來，守門人啟之曰：“壹人在門，不敢啟。”王笑曰“此必林公。
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王平子始下，丞相語大將：“不可復使羌人東行。”平面似羌
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凡三王教世子必以礼乐。，所以修内也；礼，所以修外。礼乐交错于中，发形于外，故其成也怿，恭敬而温文。立傅、少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子，以大傅之德行而审喻之。大傅在，少傅在后；入则有保，出则师，是以教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德者也；保者，慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设四及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊教尊而官正，官正而国治，君谓也。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于伯禽所以善成王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君则为之，于其身以善其君乎？周公优为！”是故知为人子，然后可以人父；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令成王之知父、君臣、长幼之义也。君之于子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天而有之。是故，养世子不可不也。行一物而三善皆得者，唯子而已。其齿于学之谓也。故子齿于学，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父子之矣。”其二曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而与我齿让也？”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯为子君在斯谓之臣，居子与臣之节所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长焉，父子、君臣、长幼之道得而国治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国以贞”世子之谓也。周公践阼
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