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賀司空洛赴命，為孫舍人。經閶門，在船彈琴。張季本不相識，在金閶亭，弦甚清，下就賀，因共。便大相知。問賀：“欲何之？”曰：“入洛命，正爾進。”張曰：吾亦有事北。”因路寄，便與賀同。初不告家家追問迺知
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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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夏侯太初嘗柱作書。時大雨霹靂破所倚柱，服焦然，神色無，書亦如故。賓左右，皆跌蕩不住
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劉伶恒縱酒放，或脫衣裸形在屋，人見譏之。伶曰“我以天地為棟宇屋室為(巾軍)衣，諸君何為入我(巾軍)中？”
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晉簡文為撫軍時，所床上塵不聽拂，見鼠行跡視以為佳。有參軍見鼠白行，以手板批殺之，撫軍色不說，門下起彈。教曰“鼠被害，尚不能忘懷，復以鼠損人，無乃不可乎”
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王司州在公坐，詠“入言兮出不辭，回風兮載雲旗。語人雲：“爾時，覺壹坐人。
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