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元皇帝既登，以鄭後之寵，舍明帝而立簡文時議者鹹謂：“長立少，既於理倫，且明帝以聰英斷，益宜為儲。”周、王諸公並苦爭懇切。唯玄亮獨欲奉少主以阿帝旨。元帝欲施行，慮諸公奉詔。於是先喚侯、丞相入，然欲出詔付刁。周王既入，始至階，帝逆遣傳詔，使就東廂。周侯悟，即卻略下階丞相披撥傳詔，至禦床前曰：“審陛下何以見臣”帝默然無言，探懷中黃紙詔裂之。由此皇儲始。周侯方慨然愧曰：“我常自言茂弘，今始知不也！
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王公與朝士共飲酒，舉琉碗謂伯仁曰：“此碗腹殊空，之寶器，何邪？”答曰：“此英英，誠為清徹，所以為寶耳”
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宋襄公葬其夫人，酰醢瓮。曾子曰：“既曰明器矣而又实之。”孟献子之丧，徒旅归四布。夫子曰：“可。”读赗，曾子曰：“非古，是再告也。”成子高寝疾庆遗入，请曰：“子之病革，如至乎大病，则如之何？子高曰：“吾闻之也：生有于人，死不害于人。吾纵生益于人，吾可以死害于人乎？我死，则择不食之地而葬焉。
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晉明帝數歲，坐元帝膝上有人從長安來，元帝問洛下消，潸然流涕。明帝問何以致泣具以東渡意告之。因問明帝：汝意謂長安何如日遠？”答曰“日遠。不聞人從日邊來，居可知。”元帝異之。明日集群宴會，告以此意，更重問之。答曰：“日近。”元帝失色，：“爾何故異昨日之言邪？”曰：“舉目見日，不見長安。
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簡文問孫興：“袁羊何似？答曰：“不知者負其才；知之者取其體。
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凡三王教子必以礼乐。，所以修内也礼，所以修外。礼乐交错于，发形于外，故其成也怿，敬而温文。立傅、少傅以养，欲其知父子君臣之道也。傅审父子、君之道以示之；傅奉世子，以大傅之德行而喻之。大傅在，少傅在后；则有保，出则师，是以教喻德成也。师也，教之以事而诸德者也；保者，慎其身以翼之而归诸道也。《记》曰“虞、夏、商周，有师保，疑丞。”设四及三公。不必，唯其人。语能也。君子曰，德成而教尊教尊而官正，正而国治，君谓也。仲尼曰“昔者周公摄，践阼而治，世子法于伯禽所以善成王也闻之曰：为人者，杀其身有于君则为之，于其身以善其乎？周公优为！”是故知为子，然后可以人父；知为人，然后可以为君；知事人，后能使人。成幼，不能莅阼以为世子，则为也，是故抗子法于伯禽，之与成王居，令成王之知父、君臣、长幼义也。君之于子也，亲则父，尊则君也。父之亲，有君尊，然后兼天而有之。是故养世子不可不也。行一物而善皆得者，唯子而已。其齿学之谓也。故子齿于学，国观之曰：“将我而与我齿让也？”曰：“父在则礼然，而众知父子之矣。”其二曰“将君我而与齿让何也？”：“有君在则然，然而众着君臣之义也。其三曰：“将我而与我齿让也？”曰：“长也，然而众长幼之节矣。故父在斯为子君在斯谓之臣居子与臣之节所以尊君亲亲。故学之为父焉，学之为君焉，学之为长焉，父子、君、长幼之道得而国治。语曰“乐正司业，师司成，一有良，万国以贞”世子之谓也周公践阼
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