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虽有嘉肴，弗食，不知旨也；虽有至道，弗学，不其善也。是故学然后知不足教然后知困。知不足，然后自反也；知困，然后能自强，故曰：教学相长也。《兑》曰：“斅学半。”其此之乎
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凡三王教世子必以礼乐乐，所以修内也；礼，所以外也。礼乐交错于中，发形外，是故其成也怿，恭敬而文。立大傅、少傅以养之，其知父子、君臣之道也。大审父子、君臣之道以示之；傅奉世子，以观大傅之德行审喻之。大傅在前，少傅在；入则有保，出则有师，是教喻而德成也。师也者，教以事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道者。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设辅及三公。不必备，唯其人语使能也。君子曰德，德成教尊，教尊而官正，官正而治，君之谓也。仲尼曰：“者周公摄政，践阼而治，抗子法于伯禽，所以善成王也闻之曰：为人臣者，杀其身益于君则为之，况于其身以其君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人父知为人臣，然后可以为人君知事人，然后能使人。成王，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽使之与成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之义也。之于世子也，亲则父也，尊君也。有父之亲，有君之尊然后兼天下而有之。是故，世子不可不慎也。行一物而善皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于学国人观之曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有父在礼然，然而众知父子之道矣”其二曰：“将君我而与我让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也”其三曰：“将君我而与我让何也？”曰：“长长也，而众知长幼之节矣。”故父斯为子，君在斯谓之臣，居与臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为君焉，学之为长幼焉，父子、臣、长幼之道得，而国治。曰：“乐正司业，父师司成一有元良，万国以贞。”世之谓也。周公践阼
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庾太尉儀偉長，不舉止，時人以為假。亮大兒數歲，重之質，便如此，人知天性。溫太嘗隱幔怛之此兒神色恬，乃徐跪曰“君侯何以此？”論者不減亮。蘇時遇害。或：“見阿恭知元規非假”
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滿奮畏。在晉武帝，北窗作琉屏，實密似，奮有難色帝笑之。奮曰：“臣猶牛，見月而。
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王夷甫雲：“閭丘沖優於滿奮、郝隆。此三人是高才，沖最先達。
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周子居常雲：吾時月不見黃叔度則鄙吝之心已復生。
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