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亓官豪騏
王司州至吳興印渚中。嘆曰：“非唯使人情開，亦覺日月清朗。
淤泥峽谷
凡三王教世子必以礼。乐，所以修内也；礼，以修外也。礼乐交错于中发形于外，是故其成也怿恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教而德成也。师也者，教之事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞”设四辅及三公。不必备唯其人。语使能也。君子德，德成而教尊，教尊而正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于禽，所以善成王也。闻之：为人臣者，杀其身有益君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世法于伯禽，使之与成王居欲令成王之知父子、君臣长幼之义也。君之于世子，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后天下而有之。是故，养世不可不慎也。行一物而三皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父之道矣。”其二曰：“将我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众于君臣之义也。”其三曰“将君我而与我齿让何也”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为臣焉，学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国贞。”世子之谓也。周公阼
夏侯志高
範宣年八歲，後挑菜，誤傷指，大啼人問：“痛邪？”答：“非為痛，身體發，不敢毀傷，是以啼！”宣潔行廉約，韓章遺絹百匹，不受。五十匹，復不受。如減半，遂至壹匹，既不受。韓後與範同載就車中裂二丈與範，：“人寧可使婦無(巾軍)邪？”範笑而受之。
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王述轉尚書令事行便拜。文度曰“故應讓杜許。”田雲：“汝謂我堪不？”文度曰：“為不堪！但克讓自美事，恐不可闕。藍田慨然曰：“既堪，何為復讓？人汝勝我，定不如我”
夏侯敏涵
符朗初過，王咨議大好，問中國人物風土所生，終極已。朗大患。次復問奴婢賤，朗雲：“厚有識，中者乃至十萬；無為奴婢，問者止數千耳。
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