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符朗初過，王咨議大好，問中國人物風土所生，終極已。朗大患。次復問奴婢賤，朗雲：“厚有識，中者乃至十萬；無為奴婢，問者止數千耳。
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子思之母于卫，柳若谓思曰：“子，人之后也，四于子乎观礼，盖慎诸。”子曰：“吾何慎？吾闻之：有礼，无其财，子弗行也；有礼，有其财，其时，君子弗也。吾何慎哉”
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凡三王教世子必以礼乐。，所以修内也；礼，所以修外。礼乐交错于中，发形于外，故其成也怿，恭敬而温文。立傅、少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子，以大傅之德行而审喻之。大傅在，少傅在后；入则有保，出则师，是以教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德者也；保者，慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设四及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊教尊而官正，官正而国治，君谓也。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于伯禽所以善成王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君则为之，于其身以善其君乎？周公优为！”是故知为人子，然后可以人父；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令成王之知父、君臣、长幼之义也。君之于子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天而有之。是故，养世子不可不也。行一物而三善皆得者，唯子而已。其齿于学之谓也。故子齿于学，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父子之矣。”其二曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而与我齿让也？”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯为子君在斯谓之臣，居子与臣之节所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长焉，父子、君臣、长幼之道得而国治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国以贞”世子之谓也。周公践阼
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成帝在石頭，讓在帝前戮侍中鐘、右衛將軍劉超。泣曰：“還我侍中”讓不奉詔，遂斬、雅。事平之後，公與讓有舊，欲宥。許柳兒思妣者至，諸公欲全之。若思妣，則不得不為全讓，於是欲並宥。事奏，帝曰：“是殺我侍中者，不宥！”諸公以少主可違，並斬二人
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成妇礼，明妇顺，又申之以代，所以重责妇顺焉也。妇顺者顺于舅姑，和于室人；而后当于，以成丝麻布帛之事，以审守委盖藏。是故妇顺备而后内和理；和理而后家可长久也；故圣王重。
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