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凡三王教世子以礼乐。乐，所以内也；礼，所以修也。礼乐交错于中发形于外，是故其也怿，恭敬而温文立大傅、少傅以养，欲其知父子、君之道也。大傅审父、君臣之道以示之少傅奉世子，以观傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在；入则有保，出则师，是以教喻而德也。师也者，教之事而喻诸德者也；也者，慎其身以辅之而归诸道者也。记》曰：“虞、夏商、周，有师保，疑丞。”设四辅及公。不必备，唯其。语使能也。君子德，德成而教尊，尊而官正，官正而治，君之谓也。仲曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为臣者，杀其身有益君则为之，况于其以善其君乎？周公为之！”是故知为子，然后可以为人；知为人臣，然后以为人君；知事人然后能使人。成王，不能莅阼，以为子，则无为也，是抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令王之知父子、君臣长幼之义也。君之世子也，亲则父也尊则君也。有父之，有君之尊，然后天下而有之。是故养世子不可不慎也行一物而三善皆得，唯世子而已。其于学之谓也。故世齿于学，国人观之：“将君我而与我让何也？”曰：“父在则礼然，然而知父子之道矣。”二曰：“将君我而我齿让何也？”曰“有君在则礼然，而众着于君臣之义。”其三曰：“将我而与我齿让何也”曰：“长长也，而众知长幼之节矣”故父在斯为子，在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道，而国治。语曰：乐正司业，父师司，一有元良，万国贞。”世子之谓也周公践阼
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桓玄義興還後見司馬太傅，太傅醉，坐上多客，問雲：“桓溫來欲作，如何？”桓玄伏得起。謝景重時為史，舉板答曰：“宣武公黜昏暗，登明，功超伊、霍。紜之議，裁之聖鑒”太傅曰：“我知我知！”即舉酒雲“桓義興，勸卿酒”桓出謝過
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客問樂令“旨不至者，樂亦不復剖析文句直以麈尾柄確幾曰：“不？”客曰：“至！”因又舉麈尾曰：“若至，那得去？”於是客乃服。樂辭約而旨達，皆類
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鄭玄欲註春秋傳，尚未成，行與服子慎遇宿客舍，先未識，服在外車上與人說己註傳。玄聽之良久，多與己同。玄車與語曰：“吾久欲註，尚未。聽君向言，多與吾同。今當以所註與君。”遂為服氏註
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殷仲父病虛悸聞床下蟻，謂是牛。孝武不是殷公，仲堪“有殷，病如不？”仲流涕而起：“臣進唯谷。
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曾子丧，浴于室。大功业。或曰“大功，可也。
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