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尉遲恩
石崇與王愷爭豪，並綺麗，以飾輿服。武帝，之甥也，每助愷。嘗以壹瑚樹，高二尺許賜愷。枝扶疏，世罕其比。愷以示。崇視訖，以鐵如意擊之應手而碎。愷既惋惜，又為疾己之寶，聲色甚厲。曰：“不足恨，今還卿。乃命左右悉取珊瑚樹，有尺四尺，條幹絕世，光彩目者六七枚，如愷許比甚。愷惘然自失
念宏達
凡三王教世子必以礼乐。，所以修内也；礼，所以修外。礼乐交错于中，发形于外，故其成也怿，恭敬而温文。立傅、少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子，以大傅之德行而审喻之。大傅在，少傅在后；入则有保，出则师，是以教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德者也；保者，慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设四及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊教尊而官正，官正而国治，君谓也。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于伯禽所以善成王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君则为之，于其身以善其君乎？周公优为！”是故知为人子，然后可以人父；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令成王之知父、君臣、长幼之义也。君之于子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天而有之。是故，养世子不可不也。行一物而三善皆得者，唯子而已。其齿于学之谓也。故子齿于学，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父子之矣。”其二曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而与我齿让也？”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯为子君在斯谓之臣，居子与臣之节所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长焉，父子、君臣、长幼之道得而国治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国以贞”世子之谓也。周公践阼
齊錦辰
国昭子之母死，问于张曰：“葬及墓，男子、人安位？”子张曰：“司敬子之丧，夫子相，男子乡，妇人东乡。”曰：“！毋。”曰：“我丧也斯。尔专之，宾为宾焉，主主焉--妇人从男子皆西乡。
呼延瑞靜
古之学者：比物丑类。鼓当于五声，五声弗得不和。水当于五色，五色弗得不章。学当于五官。五官弗得不治。师当于五服，五服弗得不亲
碧魯文博
儒有澡身而浴德，陈言而伏静而正之，上弗知也；粗而翘之又不急为也；不临深而为高，不少而为多；世治不轻，世乱不沮同弗与，异弗非也。其特立独行如此者
賽未平
劉尹雲：“人想王荊產佳，想長松下當有清風耳。
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