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勵寄凡
袁彥伯為謝安南司馬，都下人送至瀨鄉。將別，既自淒惘，曰：“江山遼落，居然有萬裏之。
烏孫偉傑
初，熒惑入太微，尋廢海西簡文登阼，復入太微，帝惡之。郗超為中書在直。引超入曰：“命脩短，故非所計，政當無復近事不？”超曰：“大司馬方將外封疆，內鎮社稷，必無若此之慮臣為陛下以百口保之。”帝因誦仲初詩曰：“誌士痛朝危，忠臣主辱。”聲甚淒厲。郗受假還東帝曰：“致意尊公，家國之事，至於此！由是身不能以道匡衛，患預防，愧嘆之深，言何能喻？因泣下流襟
扶又冬
劉道少時，常草澤，善嘯，聞者不留連。壹老嫗，其非常人甚樂其歌，乃殺豚之。道真豚盡，了謝。嫗見飽，又進豚，食半半，迺還。後為吏郎，嫗兒小令史，真超用之不知所由問母；母之。於是牛酒詣道，道真曰“去！去無可復用報。
夏侯曼珠
桓宣武嘗請參佐宿，袁宏、伏滔相次至，蒞名府中，復有參軍，彥伯疑焉，令教更質。傳教曰：“軍是袁、伏之袁，復所疑？
易乙巳
取妻不取同姓故买妾不知其姓则之。寡妇之子，非见焉，弗与为友
顏壬辰
凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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