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戴安道範宣學，視所為：範讀亦讀書，範書亦鈔書。獨好畫，範為無用，不勞思於此。乃畫南都賦；範看畢咨，甚以為有，始重畫
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謝公夫人教兒，問太傅“那得初不見君教兒？”答：“我常自教兒。
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人餉魏武壹杯酪，魏武啖少，蓋頭上題“合”字以示眾。眾能解。次至楊脩，脩便啖，曰：公教人啖壹口也，復何疑？
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凡人之所为人者，礼义。礼义之始，于正容体、齐色、顺辞令。体正，颜色齐辞令顺，而后义备。以正君、亲父子、和幼。君臣正，子亲，长幼和而后礼义立。冠而后服备，备而后容体正颜色齐、辞令。故曰：冠者礼之始也。是古者圣王重冠
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羅君章為桓宣從事，謝鎮西作江，往檢校之。羅既，初不問郡事；徑謝數日，飲酒而還桓公問有何事？君雲：“不審公謂謝何似人？”桓公曰“仁祖是勝我許人”君章雲：“豈有公人而行非者，故無所問。”桓公奇意而不責也
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凡三王教世子必以礼。乐，所以修内也；礼，以修外也。礼乐交错于中发形于外，是故其成也怿恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教而德成也。师也者，教之事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞”设四辅及三公。不必备唯其人。语使能也。君子德，德成而教尊，教尊而正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于禽，所以善成王也。闻之：为人臣者，杀其身有益君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世法于伯禽，使之与成王居欲令成王之知父子、君臣长幼之义也。君之于世子，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后天下而有之。是故，养世不可不慎也。行一物而三皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父之道矣。”其二曰：“将我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众于君臣之义也。”其三曰“将君我而与我齿让何也”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为臣焉，学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国贞。”世子之谓也。周公阼
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