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王敦含為光祿。敦既逆，屯據南，含委職姑孰。王相詣闕謝司徒、丞、揚州官問訊，倉不知何辭顧司空時揚州別駕援翰曰：王光祿遠流言，明蒙塵路次群下不寧不審尊體居何如？
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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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何晏為吏部尚書，有位望時談客盈坐，王弼未弱冠往見。晏聞弼名，因條向者勝理語曰：“此理仆以為極，可得復不？”弼便作難，壹坐人便以屈，於是弼自為客主數番，皆坐所不及
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桓宣武命袁彥伯作北征，既成，公與時賢共看，鹹嘆之。時王珣在坐雲：“恨壹句，得‘寫’字足韻，當。”袁即於坐攬筆益雲：“不絕於余心，泝流風而獨寫”公謂王曰：“當今不得不此事推袁。
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王安豐遭艱，至性過人裴令往吊之，曰：“若使壹果能傷人，浚沖必不免滅性譏。
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王僧、謝車騎王小奴許。僧彌舉勸謝雲：奉使君壹。”謝曰“可爾。僧彌勃然，作色曰“汝故是興溪中釣耳！何敢張！”謝撫掌而笑：“衛軍僧彌殊不省，乃侵上國也。
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