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殷浩始作揚州劉尹行，日小欲晚便使左右取袱，人其故？答曰：“刺嚴，不敢夜行。
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王子猷、敬曾俱坐壹室上忽發火。子遽走避，不惶屐；子敬神色然，徐喚左右扶憑而出，不平常。世以此二王神宇
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善学，师逸而倍，又从庸之；不学者，师而功半，从而怨之善问者，攻坚木，其易者，其节目，其久也，说以解；善问者反。善待问，如撞钟叩之以小则小鸣，之以大者大鸣，待从容，然尽其声；善答问者此。此皆学之道也
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毋拔来，毋往，毋渎神，毋枉，毋测未至。依于德，游于艺工依于法，游于。毋訾衣服成器毋身质言语。言之美，穆穆皇皇朝廷之美，济济翔；祭祀之美，齐皇皇；车马之，匪匪翼翼；鸾之美，肃肃雍雍问国君之子长幼长，则曰：“能社稷之事矣”；，则曰：“能御，“未能御”。大夫之子长幼，，则曰：“能从人之事矣”；幼则曰：“能正于人”，未能正于人”。问士之子幼，长，则曰：能耕矣”；幼，曰：“能负薪”“未能负薪”。玉执龟策不趋，上不趋，城上不。武车不式；介不拜
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王丞相拜徒而嘆曰：“王喬若過江，不獨拜公。
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凡三王教世必以礼乐。乐，以修内也；礼，以修外也。礼乐错于中，发形于，是故其成也怿恭敬而温文。立傅、少傅以养之欲其知父子、君之道也。大傅审子、君臣之道以之；少傅奉世子以观大傅之德行审喻之。大傅在，少傅在后；入有保，出则有师是以教喻而德成。师也者，教之事而喻诸德者也保也者，慎其身辅翼之而归诸道也。《记》曰：虞、夏、商、周有师保，有疑丞”设四辅及三公不必备，唯其人语使能也。君子德，德成而教尊教尊而官正，官而国治，君之谓。仲尼曰：“昔周公摄政，践阼治，抗世子法于禽，所以善成王。闻之曰：为人者，杀其身有益君则为之，况于身以善其君乎？公优为之！”是知为人子，然后以为人父；知为臣，然后可以为君；知事人，然能使人。成王幼不能莅阼，以为子，则无为也，故抗世子法于伯，使之与成王居欲令成王之知父、君臣、长幼之也。君之于世子，亲则父也，尊君也。有父之亲有君之尊，然后天下而有之。是，养世子不可不也。行一物而三皆得者，唯世子已。其齿于学之也。故世子齿于，国人观之曰：将君我而与我齿何也？”曰：“父在则礼然，然众知父子之道矣”其二曰：“将我而与我齿让何？”曰：“有君则礼然，然而众于君臣之义也。其三曰：“将君而与我齿让何也”曰：“长长也然而众知长幼之矣。”故父在斯子，君在斯谓之，居子与臣之节所以尊君亲亲也故学之为父子焉学之为君臣焉，之为长幼焉，父、君臣、长幼之得，而国治。语：“乐正司业，师司成，一有元，万国以贞。”子之谓也。周公阼
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