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淳於志玉
学者有四失，教者必之。人之学也，或失则多或失则寡，或失则易，或则止。此四者，心之莫同。知其心，然后能救其失。教也者，长善而救其失也
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君子既知教之所由兴，又知之所由废，然后可以为人师也。君子之教喻也，道而弗牵，强而抑，开而弗达。道而弗牵则和，而弗抑则易，开而弗达则思；和以思，可谓善喻矣
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凡遗人弓者张弓尚筋，弛弓角。右手执箫，手承弣。尊卑垂。若主人拜，则还辟，辟拜。主自受，由客之左下承弣；乡与客，然后受。进剑左首。进戈者前鐏，后其刃。进戟者前其镦
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張天錫世雄涼州，以弱詣京師，雖遠方殊類，邊人之桀也。聞皇京多才欽羨彌至。猶在渚住，司著作往詣之。言容鄙陋，可觀聽。天錫心甚悔來，遐外可以自固。王彌有俊美譽，當時聞而造焉。既，天錫見其風神清令，言如流，陳說古今，無不貫。又諳人物氏族，中來皆證據。天錫訝服
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子曰“王言如，其出如；王言如，其出如。故大人倡游言。言也，不行。君子言也；可也，不可，君子弗也。则民不危行，行不危言。《诗》：‘淑慎止，不愆仪。’”曰：“君道人以言而禁人以。故言必其所终，行必稽其敝；则民于言而慎行。《诗云：‘慎出话，敬威仪。’雅曰：‘穆文王，缉熙敬止’
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元皇帝既登阼以鄭後之寵，欲舍帝而立簡文。時議鹹謂：“舍長立少既於理非倫，且明以聰亮英斷，益宜儲副。”周、王諸，並苦爭懇切。唯玄亮獨欲奉少主，阿帝旨。元帝便欲行，慮諸公不奉詔於是先喚周侯、丞入，然後欲出詔付。周、王既入，始階頭，帝逆遣傳詔遏使就東廂。周侯悟，即卻略下階。相披撥傳詔，逕至床前曰：“不審陛何以見臣。”帝默無言，乃探懷中黃詔裂擲之。由此皇始定。周侯方慨然嘆曰：“我常自言茂弘，今始知不如！
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