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謝安南吏部尚書還，謝太傅赴公司馬出西相遇破岡。當遠別，遂三日共語。傅欲慰其失，安南輒引它端。雖信中塗，竟不及此事。太深恨在心未，謂同舟曰“謝奉故是士。
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桓宣武簡文帝，不得語。廢海後，宜自申，乃豫撰數語，陳廢立意。既見簡，簡文便泣數十行。宣矜愧，不得言
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王戎七，嘗與諸小遊。看道邊樹多子折枝諸兒競走取，唯戎不動人問之，答：“樹在道而多子，此苦李。”取，信然
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康僧淵初過江，有知者，恒周旋市肆乞索以自營。忽往殷源許，值盛有賓客，使坐，粗與寒溫，遂義理。語言辭旨，曾愧色。領略粗舉，壹參詣。由是知之
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凡三王教世子必以礼。乐，所以修内也；礼，以修外也。礼乐交错于中发形于外，是故其成也怿恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子以观大傅之德行而审喻之大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教而德成也。师也者，教之事而喻诸德者也；保也者慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞”设四辅及三公。不必备唯其人。语使能也。君子德，德成而教尊，教尊而正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于禽，所以善成王也。闻之：为人臣者，杀其身有益君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是知为人子，然后可以为人；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世法于伯禽，使之与成王居欲令成王之知父子、君臣长幼之义也。君之于世子，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后天下而有之。是故，养世不可不慎也。行一物而三皆得者，唯世子而已。其于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父之道矣。”其二曰：“将我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众于君臣之义也。”其三曰“将君我而与我齿让何也”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子臣之节，所以尊君亲亲也故学之为父子焉，学之为臣焉，学之为长幼焉，父、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国贞。”世子之谓也。周公阼
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子曰“愚而好用，贱而自专，生今之世，古之道：此者，灾其身者也”非天子不议礼，制度，不文。今天车同轨，同文，行伦。虽有位，苟无德，不敢礼乐焉；有其德。无其位，不敢作礼焉。子曰“吾说夏，杞不足也。吾学礼，有宋焉。吾学礼，今用，吾从周”
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