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劉尹與桓宣武共聽禮記。桓雲：“時有入處，便覺咫尺玄門。”曰：“此未關至極，自金華殿之語。
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謝公嘗與謝萬出西，過吳郡。阿欲相與共萃王恬許太傅雲：“恐伊不酬汝，意不足爾！萬猶苦要，太傅堅回，萬乃獨往。坐時，王便入門內，殊有欣色，以為厚已。良久，乃沐頭發而出，亦不坐，據胡床，在中庭曬，神氣傲邁，了無酬對意。謝於是乃。未至船，逆呼太。安曰：“阿螭不爾！
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晉武帝始登，探策得“壹”王者世數，系此少。帝既不說，臣失色，莫能有者。侍中裴楷進：“臣聞天得壹清，地得壹以寧侯王得壹以為天貞。”帝說，群嘆服
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凡三王教世子必以礼乐。乐所以修内也；礼，所以修外也。乐交错于中，发形于外，是故其也怿，恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君臣之道。大傅审父子、君臣之道以示之少傅奉世子，以观大傅之德行而喻之。大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教喻而德也。师也者，教之以事而喻诸德也；保也者，慎其身以辅翼之而诸道者也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞。”设辅及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊，尊而官正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄政，践而治，抗世子法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为人臣者，杀其有益于君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是故知为子，然后可以为人父；知为人臣然后可以为人君；知事人，然后使人。成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世子法于禽，使之与成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之义也。君之世子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天下有之。是故，养世子不可不慎也行一物而三善皆得者，唯世子而。其齿于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我而与我让何也？”曰：“有父在则礼然然而众知父子之道矣。”其二曰“将君我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众着于君之义也。”其三曰：“将君我而我齿让何也？”曰：“长长也，而众知长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子与臣之，所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长幼，父子、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，父师司，一有元良，万国以贞。”世子谓也。周公践阼
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父命呼唯而不诺，执业则投之食在口则吐，走而不趋亲老，出不方，复不过。亲癠色容盛，此孝子疏节也。父而不能读父书，手泽存尔；母殁而圈不能饮焉口泽之气存尔
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儒有宝金玉，忠信以为；不祈土，立义以土地；不多积，多以为富。得而易禄，易禄而畜也，非不见，不难得乎？义不合，亦难畜乎先劳而后，不亦易乎？其近有如此者
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