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凡三王教世子必以礼乐。乐所以修内也；礼，所以修外也。乐交错于中，发形于外，是故其也怿，恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君臣之道。大傅审父子、君臣之道以示之少傅奉世子，以观大傅之德行而喻之。大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教喻而德也。师也者，教之以事而喻诸德也；保也者，慎其身以辅翼之而诸道者也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞。”设辅及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊，尊而官正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄政，践而治，抗世子法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为人臣者，杀其有益于君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是故知为子，然后可以为人父；知为人臣然后可以为人君；知事人，然后使人。成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世子法于禽，使之与成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之义也。君之世子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天下有之。是故，养世子不可不慎也行一物而三善皆得者，唯世子而。其齿于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我而与我让何也？”曰：“有父在则礼然然而众知父子之道矣。”其二曰“将君我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众着于君之义也。”其三曰：“将君我而我齿让何也？”曰：“长长也，而众知长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子与臣之，所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长幼，父子、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，父师司，一有元良，万国以贞。”世子谓也。周公践阼
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漢元帝宮既多，乃令畫圖之，欲有呼，輒披圖召之其中常者，皆貨賂。王明君容甚麗，誌不求，工遂毀為狀。後匈奴來，求美女於漢，帝以明君充。既召見而惜。但名字已去不欲中改，於遂行
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元皇帝既登阼，以鄭之寵，欲舍明帝而立簡文時議者鹹謂：“舍長立少既於理非倫，且明帝以聰英斷，益宜為儲副。”周王諸公，並苦爭懇切。唯玄亮獨欲奉少主，以阿帝。元帝便欲施行，慮諸公奉詔。於是先喚周侯、丞入，然後欲出詔付刁。周王既入，始至階頭，帝逆傳詔，遏使就東廂。周侯悟，即卻略下階。丞相披傳詔，逕至禦床前曰：“審陛下何以見臣。”帝默無言，乃探懷中黃紙詔裂之。由此皇儲始定。周侯慨然愧嘆曰：“我常自言茂弘，今始知不如也！
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君卷立于阼，人副袆立房中。君袒迎牲于；夫人荐笾。卿、夫赞君，妇赞夫人各扬其职百官废职大刑，而下大服。故，夏礿秋尝、冬，春社、省而遂大，天子之也
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何驃騎作會稽虞存弟謇作郡主簿以何見客勞損，欲斷常客，使家人節，擇可通者作白事，以見存。存時為上佐，正與謇共食語雲：“白事甚好待我食畢作教。”竟，取筆題白事後：“若得門庭長如林宗者，當如所白汝何處得此人？”於是止
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