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凡三王教世子必以礼乐。乐所以修内也；礼，所以修外也。乐交错于中，发形于外，是故其也怿，恭敬而温文。立大傅、少以养之，欲其知父子、君臣之道。大傅审父子、君臣之道以示之少傅奉世子，以观大傅之德行而喻之。大傅在前，少傅在后；入有保，出则有师，是以教喻而德也。师也者，教之以事而喻诸德也；保也者，慎其身以辅翼之而诸道者也。《记》曰：“虞、夏商、周，有师保，有疑丞。”设辅及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊，尊而官正，官正而国治，君之谓。仲尼曰：“昔者周公摄政，践而治，抗世子法于伯禽，所以善王也。闻之曰：为人臣者，杀其有益于君则为之，况于其身以善君乎？周公优为之！”是故知为子，然后可以为人父；知为人臣然后可以为人君；知事人，然后使人。成王幼，不能莅阼，以为子，则无为也，是故抗世子法于禽，使之与成王居，欲令成王之父子、君臣、长幼之义也。君之世子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天下有之。是故，养世子不可不慎也行一物而三善皆得者，唯世子而。其齿于学之谓也。故世子齿于，国人观之曰：“将君我而与我让何也？”曰：“有父在则礼然然而众知父子之道矣。”其二曰“将君我而与我齿让何也？”曰“有君在则礼然，然而众着于君之义也。”其三曰：“将君我而我齿让何也？”曰：“长长也，而众知长幼之节矣。”故父在斯子，君在斯谓之臣，居子与臣之，所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长幼，父子、君臣、长幼之道得，而治。语曰：“乐正司业，父师司，一有元良，万国以贞。”世子谓也。周公践阼
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王大將軍在西朝時，周侯輒扇障面不得住。後江左，不能復爾。王嘆曰“不知我進，伯仁退？
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何晏七歲，明惠神，魏武奇愛之。因在宮內，欲以為子。乃畫地令方，自處其。人問其故？答曰：何氏之廬也。”魏武之，即遣還
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溫嶠初為劉琨使來過江。於江左營建始爾，綱紀未舉。溫新，深有諸慮。既詣王丞相，陳主幽越，社稷焚滅，山陵夷毀之酷有黍離之痛。溫忠慨深烈，言與俱，丞相亦與之對泣。敘情既畢便深自陳結，丞相亦厚相酬納。出，歡然言曰：“江左自有管夷，此復何憂？
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簡文雲：“謝安清令不如其弟，學義及孔巖，居然自勝。
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謝公因子弟集聚，毛詩何句最佳？遏稱曰“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏。公曰：“訏謨定命，遠辰告。”謂此句偏有雅深致
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