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南宮尋蓉
投壶礼，主人矢，司射中，使人壶。主人曰：“某枉矢哨壶请以乐宾”宾曰：子有旨酒肴，某既矣，又重乐，敢辞”主人曰“枉矢哨，不足辞，敢以请”宾曰：某既赐矣又重以乐敢固辞。主人曰：枉矢哨壶不足辞也敢固以请”宾曰：某固辞不命，敢不从？”宾拜受，主般还，曰“辟。”人阼阶上送，宾般，曰：“。”已拜受矢，进两楹间，反位，揖就筵
業從萍
謝車騎道謝公：“遊復無乃高唱，但恭坐撚鼻睞，便自有寢處山澤閑儀”
閭丘曼雲
羊孚作贊雲：“資以化，乘氣霏。遇象能，即潔成輝”桓胤遂以扇
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賀司空入洛赴命，太孫舍人。經吳閶門，船中彈琴。張季鷹本不識，先在金閶亭，聞弦清，下船就賀，因共語便大相知說。問賀：“欲何之？”賀曰：“入赴命，正爾進路。”張：“吾亦有事北京。”路寄載，便與賀同發。不告家，家追問迺知
公羊天晴
華歆、王朗乘船避難，有壹欲依附，歆輒難。朗曰：“幸尚，何為不可？”賊追至，王欲舍攜人。歆曰：“所以疑，正為此。既已納其自托寧可以急相棄邪”遂攜拯如初。以此定華、王之劣
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凡三王教世子必以礼乐。，所以修内也；礼，所以修外。礼乐交错于中，发形于外，故其成也怿，恭敬而温文。立傅、少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子、君之道以示之；少傅奉世子，以大傅之德行而审喻之。大傅在，少傅在后；入则有保，出则师，是以教喻而德成也。师也，教之以事而喻诸德者也；保者，慎其身以辅翼之而归诸道也。《记》曰：“虞、夏、商周，有师保，有疑丞。”设四及三公。不必备，唯其人。语能也。君子曰德，德成而教尊教尊而官正，官正而国治，君谓也。仲尼曰：“昔者周公摄，践阼而治，抗世子法于伯禽所以善成王也。闻之曰：为人者，杀其身有益于君则为之，于其身以善其君乎？周公优为！”是故知为人子，然后可以人父；知为人臣，然后可以为君；知事人，然后能使人。成幼，不能莅阼，以为世子，则为也，是故抗世子法于伯禽，之与成王居，欲令成王之知父、君臣、长幼之义也。君之于子也，亲则父也，尊则君也。父之亲，有君之尊，然后兼天而有之。是故，养世子不可不也。行一物而三善皆得者，唯子而已。其齿于学之谓也。故子齿于学，国人观之曰：“将我而与我齿让何也？”曰：“父在则礼然，然而众知父子之矣。”其二曰：“将君我而与齿让何也？”曰：“有君在则然，然而众着于君臣之义也。其三曰：“将君我而与我齿让也？”曰：“长长也，然而众长幼之节矣。”故父在斯为子君在斯谓之臣，居子与臣之节所以尊君亲亲也。故学之为父焉，学之为君臣焉，学之为长焉，父子、君臣、长幼之道得而国治。语曰：“乐正司业，师司成，一有元良，万国以贞”世子之谓也。周公践阼
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